Une reprise de l'histoire de La soupe aux cailloux dans un livre petit format à prix réduit pour pouvoir être acheté en nombre et mis à la disposition des élèves et des familles dans le cadre de la bibliothèque de classe.
L'histoire de la Soupe aux cailloux est reprise dans un livre petit format, d'un coût réduit, pour être mise à la disposition des élèves dans le cadre de la bibliothèque de classe ou prêtée aux familles.
Démarche et contenus :
Ce petit livre, d'un format pratique pour les élèves, reprend le texte intégral de l'album dans une police adaptée au niveau de lecture des élèves de CP. La mise en page très aérée et la sélection d'illustrations facilitent la lecture du texte. Ce livre complète le dispositif comportant l'album grand format et le guide de mise en œuvre. Son usage peut répondre à toutes sortes de besoins de l'enseignant et des élèves.
En nombre suffisant, il peut faciliter la différenciation en proposant aux élèves prélecteurs des activités d'observation d'un texte écrit. Il peut être mis entre les mains des élèves pendant la séance pour anticiper l'histoire à partir des illustrations ou chercher des éléments de réponse.
Il peut aussi être mis à leur disposition dans la bibliothèque de classe. Enfin, prêté aux familles, il permettra à l'élève de pratiquer la langue orale et de réinvestir le vocabulaire et la syntaxe en racontant l'histoire à ses parents, favorisant ainsi le lien entre la maison et l'école.
Modalités de mise en oeuvre :
Ce dispositif peut être proposé à tous les élèves de GS dès la rentrée. Pour être efficaces, en particulier avec les élèves ayant un faible niveau de langage, les séances d'une durée de 30 minutes sont conduites avec des petits groupes d'élèves de niveau homogène de façon régulière et intensive (deux fois par semaine).
Les séances sont mises en œuvre en classe pendant que les autres élèves sont en autonomie. Un temps de mise en commun permet à plusieurs groupes, progressant au même rythme, d'échanger entre eux sur des points précis de l'histoire. Les séances peuvent aussi répondre à un besoin précis, dans le cadre des activités pédagogiques complémentaires, ou être programmées avec celles de l'entraînement Compréhension GS dans le cadre d'un travail d'équipe avec la mise en place de décloisonnements sur l'ensemble du cycle 1.
Ce dispositif s'inspire des pratiques de lectures partagées conçues pour le Programme Parler mené à Grenoble en 2008. Cette expérimentation a montré qu'il est possible de proposer en classe, à de petits groupes d'élèves de niveau de langage homogène, des stratégies de lecture d'album inspirées des pratiques efficaces de la lecture familiale. Ces lectures répétées et fréquentes d'un même album, interactives dans un contexte d'aide et de soutien, ont permis aux élèves d'être actifs verbalement et d'être suffisamment sollicités pour progresser dans l'acquisition du langage, en expression et en compréhension.
Contenu :
Livre format A5 de 20 pages avec la reprise du texte intégral de l'album pour être mis à la disposition des élèves dans le cadre de la bibliothèque de classe ou prêté aux familles.
