Une progression rigoureuse avec 30 fiches photocopiables pour permettre aux élèves de s'exercer seuls à l'identification des syllabes les plus fréquentes grâce à un travail systématique d'encodage ou de décodage.
Le fichier Combinatoire CP#1 propose 30 fiches photocopiables pour exercer l'encodage et le décodage des syllabes et automatiser leur identification, compétence indispensable à l'apprentissage de la lecture.
Démarche et contenus :
Les fiches sont conçues pour faciliter le travail en autonomie et permettre à l'enseignant de se consacrer à un petit groupe d'élèves. Elles répondent aux critères du travail en autonomie : l'élève peut comprendre la consigne seul, il peut réussir l'activité proposée et s'auto-corriger. L'activité demande de l'attention et de la concentration, sa réalisation prend du temps. Une programmation détaillée et deux pages de conseils accompagnent leur mise en oeuvre.
Le fichier propose deux types d'activités distinctes : une activité d'encodage dans laquelle l'élève doit écrire la première syllabe ou la syllabe manquante d'un mot et une activité de décodage dans laquelle il doit reconstituer des mots dont les syllabes ont été mélangées. La mise en page des activités est explicite et facilite la compréhension de la consigne. Les syllabes sont écrites dans des cases, accolées lorsqu'il faut compléter le mot ou séparées lorsqu'il faut les remettre en ordre. Les cases vides servent à écrire les syllabes. Dès lors que les élèves travaillent sur des mots complets, une ligne double est tracée sous chaque mot que l'élève doit recopier. Pour faciliter la lecture des syllabes, chaque mot est illustré.
Modalités de mise en oeuvre :
Les fiches Combinatoire CP#1 sont destinées aux élèves de CP en début d'année pour accompagner l'apprentissage de la lecture. Elles leur sont proposées dès lors qu'ils ont réussi à encoder et décoder des syllabes avec succès dans des séances orales en petits groupes avec l'enseignant. Les fiches sont classées selon une difficulté croissante dans la composition des syllabes (CV puis CCV et CVC) et le type de graphèmes utilisés (graphèmes simples et réguliers puis graphèmes complexes les plus fréquents). Il est donc conseillé de proposer à chaque élève un parcours adapté à ses compétences.
Il est possible aussi de faire travailler les élèves en binômes homogènes pour favoriser la réflexion de chacun grâce aux échanges. Le travail d'encodage et de décodage peut être poursuivi avec le fichier Combinatoire CP#2 et Combinatoire CP#3 axés sur l'identification des mots. Parallèlement, les élèves peuvent aussi exercer leur conscience phonologique avec le fichier Phonologie CP#1.
Compatible avec toutes les démarches et toutes les méthodes, ce fichier est néanmoins particulièrement adapté à la progression du guide Décodage CP Vol.1 et Décodage CPCE Vol. 2, avec lesquels il permet de constuire un dispositif complet de prévention des difficultés d'apprentissage.
Ces fichiers de travail en autonomie ont été conçus à la suite de l'expérimentation Lecture de l'Académie de Lyon et du programme lecture de la DGESCO pour répondre aux besoins des enseignants lors de la mise en place d'une organisation de travail avec de petits groupes d'élèves.
Contenu :
Format A4, 40 pages, objectifs et progression détaillée, conseils pour le lien avec l'entraînement, la sélection des fiches, la mise en autonomie, le lancement des activités, la correction et la validation du travail, 30 fiches à photocopier.
